小学写人作文

精选小学写人作文合集九篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的小学写人作文10篇，希望能够帮助到大家。

小学写人作文 篇1

我们班有一个“捣蛋鬼”――夏悦，她高高的，胖胖的，同学们对她既怕又爱。

有一次课间休息时，夏悦在一张长纸条上面写上“我是小偷”四个大字，然后悄悄地用胶布将纸条粘在任肖的背上。任肖问：“夏悦，你在我背上粘了什么？”夏悦说：“我不告诉你，反正你不能拿下来，如果你拿下来了，我就扣你的分。”同学们看后一个个哈哈大笑。当有个同学读出纸条上的内容，任肖当时就气哭了。

夏悦虽然很“捣蛋”，但她又很可爱。有一次，学校举行讲故事比赛，我们班派夏悦出场，取得了很大的成功。她讲的故事名叫《七色彩虹》，她一边做动作一边讲故事，讲得有声有色：“有一只可爱的小白兔，在一片森林里蹦来蹦去，火红火红的太阳快把她烧焦了……”逗得同学们开怀大笑。一会儿，故事讲完了，同学们都竖起大拇指说：“夏悦，你讲得可真好呀，一定能拿第一名!”

夏悦就是这样一个既捣蛋又可爱的小姑娘。

我们班的“捣蛋鬼”夏悦给我们的生活带来了很多乐趣。

小学写人作文 篇2

不要离开我，不要离开我!没有了你的庇护我不知道如何去抵挡那灼烧的阳光，不知道怎么走在那熟悉的小道之上。当烈日炎炎时，你总是拉着我的小手轻轻地在我耳边道：“去竹林吧。”当你温热的气息在我耳边拂过时，总会把我逗得“咯咯”直笑。“哦！走吧。”当我握住你那双大手时，你便会转头对我微微一笑。在灼人的阳光下，我依附时，你用那温暖却能抵挡住灼人阳光的衬衣把我搂住，我抱住你那胖胖的身躯，蜷在你的衬衣哼着前不久学会的儿歌。在衬衣下，没有灼人的阳光只有凉爽的微风，衬衣帮我抵住了阳光，你给我带来了乐趣与陪伴。而你则满头大汗，背心早已湿透了，肥胖让你更加热，而你依然用那双大手把我紧紧搂在怀里。

时间如流水，过了四年，我已经六岁了，而你却五十五岁了，你头上多了些白发，可你身体却依旧健壮，可是不幸却偏偏落在你头上。你因有高血压，不幸头颅出血去世了。我那时太小了，并不明白去世的含义，还傻乎乎地问道：“外婆睡着了？”妈妈看了我一眼，眼神中充满的忧郁，我当时不太明白妈妈的眼神，只是心中有一种不祥的预感。

如今我长大了，渐渐明白了去世的含义。回到老家，习惯性地抬起头，张张嘴“外婆”。突然一醒，外婆走了。回到小路上，灼人的阳光下直射在我身上，我漫无目的地走着，阳光射在我身上，我头上冒出了豆大的泪和汗，从我脸颊划过。哦！是泪？是汗？

不要离开我，永远你都在我身边。

小学写人作文 篇3

奶奶的一生，留连最多的地方便是麻将桌。奶奶爱麻将，简直如同爱自己的生命一样。麻将桌上的奶奶，最爱钱。只想自己赢，却不想输。春节临近，我们如往年一样回家探望爷爷、奶奶。奶奶一见到我们，脸就开成一朵灿烂的百合。要想知道她为什么会如此高兴，你马上便会得到比言语更准确的答案：你看，她已经铺好了桌布，摆上麻将，强拉硬拽，把爸爸、妈妈和爷爷全拉到了桌旁。屋子里顿时“销烟弥漫”，麻将声几乎覆盖了天地。此时，别说针了，就是一根铁杵掉到地上也会被麻将声“淹没”的。

不知奶奶求得了哪路神仙的护佑，几乎每年她都是最大的赢家。要不，大家怎会称她为“江湖老手”呢？不过，年迈的奶奶却丝毫没有“退隐江湖”的意思。每当奶奶连赢数次时，她的眼睛便会高兴得眯成一条缝，脸上的皱纹也全都舒展开了，嘴都合不拢了。此时的她，可谓是年轻了十岁。可麻将桌上的输赢毕竟无定数，奶奶也有输的时候，她只要输几次，便会唉声叹气，脸上的皱纹不但恢复原样，似乎还比以前更深。如果短时间内还没赢回去，她的脸会拉到脚后跟。那一次，奶奶连输了几次，她竟像个小孩子一样，哭鼻子抹眼泪，竟要离开她最钟爱的麻将桌。这一招令别人不得不让着她，该和的时候也不敢和了，只好让她赢几次。

看奶奶那投入的样子，真想对奶奶说，麻将只是一种娱乐，且不可过分沉迷其中。否则，会伤身的。可看奶奶这架势，任何金玉良言，她也是听不进去的。

麻将桌上的奶奶，有时候真让你哭笑不得！

小学写人作文 篇4

我最了解的人当然是我最亲爱的母亲。

母亲长着长长的黑发，弯弯的眉毛，像柳叶，大大的眼睛像清澈的湖水一样明亮，还有一张健谈的嘴。

我妈妈很关心我的健康，希望我健康成长。记得有一次，是半夜两点，突然发高烧。迷迷糊糊中，我叫醒熟睡的妈妈，无力地说：“妈妈，我头疼。”我妈摸着我滚烫的额头说：“我发烧了。”我背着自己跑去医院。在妈妈的背上，我只觉得汗水湿透了妈妈的衣服。在医院，我妈跑来跑去挂号吃药，很快就让医生给我打了退烧针。过了一会儿，我在妈妈温暖的怀抱里睡着了。当我醒来的时候，已经是黎明了。我看到妈妈布满血丝的眼睛一直盯着我。我妈肯定是熬了一晚上。我刚想说点什么，被我妈制止了。“你的发烧还没有消退。多休息。”说着，妈妈递给我一杯水，“喝点水，发烧了，多喝水！”这时，我觉得妈妈的声音好动听，一股暖流涌上心头。我想大声对妈妈说：“妈妈，我爱你！”

在我的记忆中，我妈妈在我成长的过程中每天都很忙，帮我洗衣服，做饭，帮我复习功课。只有在妈妈的细心呵护下，我才能茁壮成长。我熟悉妈妈的每一种眼神，因为那双眼睛对我充满了爱和期待。

我最了解的母亲，一心想着我。她是我心目中最崇拜的人。

小学写人作文 篇5

哇！真香啊！一盘金灿灿的荷包蛋出现在我面前，我馋得直流口水。

这是谁做的呢？哈哈！这可是上一届的美食冠军——许海燕亲手的噢！我真是三生有幸，今天我要一饱口福。

许海燕一双巧手能变出许多美食，其中她的招牌菜——荷包蛋，有人会说这样一道朴素。平常的菜竟会赢得冠军，一定是她运气好罢了。

到底是不是靠运气呢？让我们乘坐时空传送机回到上一届比赛的现场吧！

比赛各就各位，烹饪比赛，马上开始！随着裁判的倒数声，选手们紧张莫及，攥紧拳头，心怦怦地跳动，唯独许海燕镇定自若，一副胜劵在握的样子。

开始裁判一声令下，选手们摩拳擦掌，跃跃欲试。

瞧！周清怡正在做糖醋排骨，从她那优雅的动作中，就知道她是老手了，对她来说小菜一碟。

再看看张钰烨，她头上冒着汗珠，手忙脚乱地瞎做着，丝毫没有头绪。

最后来看看许海燕，只见她轻巧地把蛋打破一个口子，倒入锅内。一眨眼的功夫，透明的蛋清上鼓起了一个个小泡泡。她拿起铲子，把铲子插入锅底，往上一翻，透明的`蛋清变成了乳白色，噼里啪啦，锅里一下子沸腾了接着，就要放调料了，她拿起调料盒，打开盖子，舀了一勺盐，均匀地撒在金灿灿的蛋上，这时，油锅里的吱吱声消失了，一股诱人的香味扑鼻而来，台下观众惊叹不已，鼓起来热烈的掌声。

哇！真香啊！小小的荷包蛋也能变成一盘美食啊！太厉害了！观众们拍案叫绝。

裁判一下就被这香味迷倒了。最终宣布许海燕为烹饪冠军。

许海燕真是名副其实的烹饪冠军啊！

小学写人作文 篇6

10月14日 我们的班主任是王老师，她也是我们的语文老师。她个子不高不矮，身材不胖不瘦，长得很美丽。

她的头发卷卷的，黑亮亮的，像黑色的小溪。王老师还当过主持人，她站在主席台上讲话，穿着别致的白纱裙，好像一个公主。她的声音很好听，同学们都很喜欢上她的课。王老师总是带着笑容，看起来很亲切。但是她对我们也很严格，每当我们做错事的时候，她都会严厉地批评我们。王老师也很爱我们，她经常发小奖品给我们。我很爱王老师。

小学写人作文 篇7

我最亲的人是我的妈妈。妈妈不仅生了我，而且还哺育我长大，那是一种血浓于水的亲情。

我的妈妈高挑的个子，有一双瓜子脸，弯弯的眉毛下是一双大眼睛，她性情温柔，说起话来莺声细语的。

我的妈妈非常疼爱我，在我的记忆里，她从来没有打骂我，既使我做错了事，她也是和风细语地对我讲道理，叫我以后不可再犯。有一次，我闹着要去游乐场 玩，妈妈开头不肯，后来，给我闹得没办法，在大街上，他没有当众责骂我，而是满足了我的愿望。到了游乐场后，我又去了鬼屋，妈妈胆子小，不敢进去，最后，妈妈还是体贴我带我进了鬼屋，从鬼屋出来的时，妈妈被吓得瘫倒在地上。我看见妈妈难受的样子，心里有点后悔闹着进鬼屋，连忙对妈妈说：“妈妈，我错了，你没事吧？”说完，我扶着妈妈站起来，妈妈对我说：“孩子，妈妈没事。你还要玩什么，妈妈带你去玩。”

有一天晚上，我突然生病了。妈妈抱着我去医院挂急诊，医生说要挂瓶，挂瓶要挂到天亮。挂瓶时，妈妈对我说：“孩子，你就像平常一样睡觉，妈妈在这里看着你。”我听话地闭上眼睛，不一会我就进入了梦乡，我一睡就睡到天亮，等我醒来，看见妈妈的眼睛竟黑了一圈，我知道妈妈昨天一夜都没有睡过。我情不自禁地抱着妈妈说：“妈妈，你真好，我爱妈妈！”

一首歌唱道：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”我就是妈妈的宝贝。

小学写人作文 篇8

我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，黑得就像用黑漆粉刷过，黑得耀眼，黑得发亮；长长的头发像春天柔顺的柳条，随风飘逸。眉笔修饰的眉毛像柳叶般好看，一双眼睛像黑葡萄。妈妈的脖子上有一颗黑溜溜的痣，像一个小黑球长在上面，用手摸摸，黑痣软软的，还有弹性。妈妈肚子肉溜溜的，仿佛多了好多斤肉，圆鼓鼓的，像怀揣一个皮球，跑起路来，肉就发抖，一上一下跳动。

小学写人作文 篇9

尊敬的各位领导、老师：大家好！

首先感谢学校领导给我这样一个锻炼的机会，感谢在座每一位老师的聆听和鼓励，感谢语文组全体同仁对我的帮助和支持。在这里尤其要感谢语文组的张扬老师、王淑艳老师、王有力老师、李云贤老师，还有高一语文组全体成员，是他们在我备课的过程当中给与我的宝贵意见和耐心指导。今天，我说课的题目是《写人要凸显个性》

一、说教材

1、教材的地位和作用 《写人要凸显个性》是人教版高中语文第一册第一单元的表达交流。这个单元是学生在高中阶段接触的第一个表达交流单元。本单元写人。写人的什么呢？由于每个人的生活经历不同，性格不同，在不同人身上表现出来的，便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。写人一定要写出人的个性，所以，本单元在写法上要注意凸显人物的个性。新课标要求“强化语言运用能力”因此，这个单元有着举足轻重的作用。

2、 教学目标

知识目标：

①学习写作中选材应运用典型事例。

②学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸显个性.

能力目标：

1、训练学生的口头表达能力。

2、培养学生善于观察的能力。

德育目标：教育学生在写作中表达真情实感,凸显个性.

3、教学重、难点 教学重点的确定是依据教材的特点，教学的目标及学生的实际情况。至于教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还有困难的地方。根据以上这些，确立本课的教学重难点为：

1、运用多种手法表现人物的个性

2、强化语言运用能力

4、课时安排 一课时。

二、说教法

新课标要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”因此，我确立本课的教学方法如下：

1． 通过师生互动引出话题。

2． 朗读精彩语段，抓住关键词句，体悟选材要精当。

3． 比较研究法：通过《我的班主任“代三多”》和《为什么我总是想你》两篇习作的赏析，学习描写人物的方法。

三、说学法

在作文指导时，一定要充分调动他们的积极性，充分发挥学生的主观能动性，做到举一反三，让他们真正成为学习的主人。新课标要求“在讨论中能尊重、理解他人，有自己的主见，并能条理清楚地加以陈述。”所以要鼓励学生发言、讨论。学生应学习在写作中如何选材、运用多种描写方法凸显人物个性。

四、说教学过程

我这节课的教学过程是这样的。首先，在学生的配合下完成了情景导入，让学生表演了班级三个比较有特点的人，让大家来猜。当听着他们熟悉同学和老师的名字时，教室里不时爆发出阵阵热烈的掌声，一张张灿烂的笑脸映照出心底的喜悦，也感染着我！接下来我主要指导了两方面的内容，一是解决选材问题 取其精华，二是善于运用多种描写方法 细微之处见精神。最后，进行了习作点评《我的班主任“代三多”》《为什么我总是想起你》我在听取了大家的评议后，把他们的意见综合，归结出了本次作文的优劣之处。学生对照同学的佳作，受到范文的启发，都能找出自身文章的不足！兴奋遗憾溢于言表!最后，布置作业，请以一年八班的兄弟姐妹任意一人为描写对象，写一个片段。

五、说板书

写 人 要 凸 显 个 性

方法 个性突出

选材 事例典型

当然，教学是一门遗憾的艺术，在我的课中还存在着很多不足和缺陷，希望各位多批评指正，再一次向大家表示由衷的感谢！谢谢！ 我想,如果把语文比作一棵树，那么，写作就是在为这棵大树注入生长的营养！如果把写作比作一次心灵之旅，那么，作文讲评就是给心灵安放了一个归宿!让心儿在这里小憩，然后又从这里 起程，走向更广阔的世界！就让我们给学生一份希冀，给学生一个梦想，给学生一双翅膀，让他们自由快乐地飞翔！