小学写人作文

时间:2024-10-23 16:37:22
精选小学写人作文集合六篇

精选小学写人作文集合六篇

在日常学习、工作或生活中,大家都经常接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家整理的小学写人作文6篇,希望能够帮助到大家。

小学写人作文 篇1

我的爷爷身材偏瘦,总是喜欢穿着一件黑色的马甲,看起来瘦弱得很。头发摸得油油的,在灯光下还会发亮呢!一张长长不脸,眼睛总是暗淡无光,嘴巴看起来小小的,但吃起饭来总是全家饭量最多,速度最快的一个人,所以总在吃饭的时候唠叨我,除了这还不止呢快点!快点!要迟到了——你听,爷爷又开始唠叨了。

我轻轻地把手搭在爷爷的肩膀上说:不会迟到的,才七点钟呢!虽然我很平静,但是我的心里确是无比的害怕,因为确实快迟到了!

在我的家里爷爷的唠叨是盖世无双的,要是他唠叨起来,你闪都闪不过。

我正在写着作业,爷爷突然走过来指着我说:你怎么能把头低这么下呢!还有几项作业没写?是语文还是数学?你怎么写的这么慢——只见爷爷的眉毛像一把打不开的锁,眼里充满了无限的疑问,鼻子都和眼睛挤在一起了,嘴巴还在不停的嘟噜。

今天,奶奶特意给我做了一道我最爱吃的鱼香肉丝,我正吃得津津有味呢!这时爷爷手里拿了一双筷子,怒气冲冲地走了过来,夹起满满一筷子的青菜就往我碗里放,说光吃鱼香肉丝怎么行呢?你看这青菜含有丰富的维生素,这条鱼含有丰富的`蛋白质,要营养搭配——他的眉毛是一个倒着的八,眼里充满了无限的愤怒,嘴里的口水都快嚼干了。我被攻击得体无完肤,虽然难受,但有时静下心来想想,也是也有太关心我的缘故!

我的爷爷很爱唠叨我,但我知道他这样做,其实是关心我,爱护我的一种表现。我也很爱我的爷爷!

小学写人作文 篇2

窗外刮起了风,无数的枯叶从地上卷起,在空中四处飞扬。

我就像是一片枯叶,无奈地随着风儿四处飘荡。

以前,我有一个温暖的家。虽然爸妈工作十分繁忙,从没时问陪我去走走,但是我们之问有着别人很少有的默契。他们知道我明白,这一切的一切都是为了我。家中永远是热闹的,每当我回到家总是有人向我微笑,吃饭时妈妈喜欢唠唠叨叨地说个没完,睡觉前爸爸总是给我一个惊喜。

可是好景为什么往往不能长久呢?

深夜,花瓶破碎声、破口大骂声,真是声声入耳,耳听心碎啊!此后他们很少理对方了,更不可思议的是也很少理我了……在暗地里,我不知哭了多少回,流了多少泪。比天地还要深厚的爱一下子变得比那真空还要稀薄,稀薄得多。黑暗逐渐包围了我,以当时的我来说,毫无抵抗之力。

回到家没有人向我微笑了,吃饭时没有了妈妈那永远说不完的话了,只有我独自一人坐在那冷菜冷饭前不停地流泪。

窗外猛地打了个响雷,在几秒钟内下起了大雨。我躲进房间,依偎在床边,风儿在屋内四处瞎窜,吹得我的伤口隐隐作痛。可是有谁知道,我体内的风儿刮得更猛、更大,那伤口痛得我不停地颤抖,而那雨儿早已化成了我的泪……

风停了,枯叶落了,安全地着落在地面上,但若有人一脚踩上去,一样可以粉身碎骨……

那以后,我明白了,世界上再深厚的东西也会慢慢变得稀薄起来,再好的东西也有过时的时候,不是吗?

小学写人作文 篇3

你认识“青青草”吗?你可能不知道,但是,燕山小学五乙班的同学全知道,她可是我们班的孩子王——王老师。

王老师是四年级上期接手我们班的,她可与别的老师与众不同。自我介绍时就告诉我们她的QQ号以及她QQ名“青青草”。美、时尚是她给我们的第一印象。

放学了,我急忙跑回家,把电脑打开,咦?“青青草”要加我,先看看资料,我惊奇地发现王老师,王老师的QQ农场、QQ牧场,还没玩一年就差不多50级了,QQ也没玩一年就3个太阳了,我觉得她就像我们这一国的朋友,非常亲切。同学们也和我一样,因为爸爸妈妈平时严格控制我们的上网时间,王老师俨然成了我们的知音,对于她的要求,我们总是努力去执行。

你知道吗?王老师的课可生动了!她讲得十分有趣,我们都听得入迷。每当王老师提出问题,你可以透过玻璃,从窗户外看见每个人的手都争先恐后地举起来,而且每个手都举得高高的。当王老师点一个人回答的时候,其他同学则哀声叹气,王老师神秘一笑说:“其实,还有其他的答案哦!”我们班的几个机灵鬼,转了一圈眼珠子,又把手举起来了。我们的课堂是不是非常活跃呢?

上Q天时,我们总是有意无意地去找“青青草”是否在线。我经常很自豪地对我妈妈说:“妈妈,这就是我们班的‘青青草’!”妈妈总是很弧疑地说:“难道你们王老师还带领你们玩电脑啊?”确实,我们上电脑的时间多了,不过这可是王老师给我们布置的作业,上网收集课文背景资料,有时我们在看王老师的QQ空间,她的文笔非常生动、流畅。直到有一天,王老师给我们布置了一个作业,要我们学会在QQ空间写文章,并在别的同学的QQ空间分享作文。当妈妈在空间看到我的一篇篇作文时,她也不得不承认:“你们孩子王真有两下子,我真的out了!”

小学写人作文 篇4

我最佩服的人,她就是董贝宁了,只要她一拿起书本,就很难把她从书本里拉出来了。

董贝宁身材不高,扎着马尾辫,戴着一副眼镜,别人一看就觉得像一个小书迷。她早上一来到教室里就开始捧起一本书津津有味的看了起来。中午,里拿的还是书。下课时,她仍然把课桌里的书拿了出来,像别人给了他糖似的。晚上,她在睡觉前又看了一会儿的书,在睡觉的时候他仍然爱不释手的抱着书。

董贝宁这回让我佩服得五体投地。还记得有一次,我们全班都出去课外活动了,只有董贝宁一个人还在教室里面,她还在看书,。突然,谭一诺走进了教室,来到董贝宁面前,说;“董贝,我们出去玩踢毽子吧?”董贝宁没有回答,谭一诺想她又到了书中了,便伸出双手抓住她的双臂,摇了几下,董贝宁才回过神来,说:“干什么啊。”谭一诺说真拿你没办法,我说‘我们出去玩踢毽子,好不好?”董贝宁说:“不,我要在教室看书。高尔基说过书是人类的阶梯。要多看有益的书。”谭一诺只好走出教室了。

董贝宁看书的速度很快。还记得这个星期一,我用了好几天才看完的一本书,拿到学校里借给别人看,终于轮到了董贝宁,我想:不知道董贝宁几天才看完呢?董贝宁一拿到书就开始看了,第三天早上到了,董贝宁来到我面前说:“我看完了,还给你。”我不敢相信,这么快。

这就是我们班的阅读之星——董贝宁。

小学写人作文 篇5

七年级阶段,学生主要是要学习写好记叙文。

记叙文主要是写人叙事。因此,安排了这样一节课。当然,一直认为,作文教学是个系统工程,不是一两节课可能以教好、学好的。因此,这也是写人作文教学系列的第一节课。以后还要分别从外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等几个方面进行专门的学习训练。

通过这节课,主要是到致力于让学生学会抓住典型事件、独特的外貌、个性化的语言及动作等特征来刻画人物形象,在教学过程中归纳外貌、动作、语言描写的常用方法,并让学生运用写作技巧刻画人物。

在教学过程中,我先让学生搜寻自己的记忆,写出自己印象中最深刻的人,并追问这个人为什么让你印象深刻。为后面的教学作好铺垫。然后分别从抓住典型事件、外貌描写、动作描写及语言描写几个方面通过具体实例,归纳常用方法并进行相应的片断训练。

在实例的选择上,我选用了大家都比较熟悉的四大名著中的内容。如在抓住典型事件的内容上,选择《西游记》中大闹天宫、偷吃人参果、三打白骨精……等事件,《三国演义》中过五关斩六将、千里走单骑、败走麦城……等事件,《水浒传》中景阳冈打虎、手刃潘金莲、醉打蒋门神……等事件,《红楼梦》:剪香囊发脾气、焚诗稿断痴情、葬花……等事件。这些事件一般是学生耳熟能详的事件,学生既熟悉又感兴趣。同样,在描写方法的归纳中,也选择了这些名著中对大家非常熟悉的人物:孙悟空、关羽、林黛玉的描写。

整堂课上,学生表现比较积极,课堂气氛比较活跃。但我的本意是想让学生边学边进行片断写作、展示、评价的。但在实际操作上,还是有些忽略了。特别是后面的动作描写和语言描写,基本上只是跟学生归纳出了方法,没有给学生动手写一写的机会。

小学写人作文 篇6

我的妈妈长得并不高,胖胖的,眼睛大大的,她最喜欢唠叨,只要她一唠叨就唠叨个没完没了。

记得有一次,我们正在吃饭我妈就开始唠叨了,她说:“吃饭的时候不可以说话,不可以出声,不可以.....,不可以......。”一直到吃完饭我妈还在唠叨,唠叨得我头疼,她就像唐僧一样在念经,我就是那可怜的孙悟空,我妈刚唠叨完吃饭的事,又开始唠叨我在学校的事,一会说说:"梦鸽,你上课要好好听讲。”一会又说说:“老师讲的替你听懂了吗?”我说:“妈您可不可以不唠叨了,您再唠叨我耳朵都起茧了。还有您说那么多的话口渴吗?”我爸过来一脸坏笑说:“孩子你命真苦,摊上一个唠叨妈。”我妈生气的说:”哎,你什么意思,我还不是为了你们呀!真是的,我真是自作多情了,对吧。”就这样我妈开始唠叨我爸了。我解脱了,耶,可怜的爸爸该你当孙悟空了。

通过这件事我知道了:父母无论怎么唠叨我们都是为我们好,不是害我们的,我们要懂得回报自己的爸爸妈妈呦。

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